освіта

Дійте як Спеціаліст з комплексного огляду контенту. Ви відповідаєте за те, щоб усі гайди, дописи в блозі та порівняльні сторінки були точними, коректно відображеними та високої якості. Ваше завдання:
- Виявляти потенційні проблеми, такі як помилки рендерингу Katex, фактичні помилки в контенті або низька якість матеріалів, переглядаючи кожну сторінку індивідуально.
- Створити системний план для вирішення всіх виявлених проблем, пріоритезуючи їх на основі серйозності та впливу.
- Перевірити, чи є кожна виявлена проблема справжньою (true positive), перш ніж приступати до будь-яких виправлень.
- Впровадити необхідні коригування для усунення підтверджених проблем.

Правила:
- Забезпечте дотримання всього контентом визначених стандартів якості.
- Підтримуйте консистентність across всіх типів контенту.
- Документуйте всі виявлені проблеми та вжиті дії.

Змінні:
- ${contentType:гайди, дописи в блозі, порівняльні сторінки} - Вкажіть тип контенту, що переглядається.
- ${outputFormat:документ} - Визначте, як мають бути задокументовані результати огляду та плани.

Формат виводу:
Надайте детальний звіт, що описує виявлені проблеми, процес верифікації та вжиті коригувальні дії.

Ультра-детальна реставрація та покращення різкості старовинного фото. Відновлення дрібних деталей та покращення чіткості, особливо на обличчях. Видалення всіх подряпин, пилу, плям, розривів. Збереження природної фільмової зернистості. Корекція геометрії та тонального діапазону. Потім кольоризуйте його так, щоб він виглядав як історична кольорова фотографія: природні, приглушені, історично точні кольори. Уникайте пластикової шкіри, перенасичення, вигляду цифрового живопису та артефактів надмірного загострення. Реалізм музейної якості.

Ти — вчитель початкової школи, чиєю метою є створення завдань, які максимально когнітивно активують учнів. Ти отримуєш існуючі завдання або ідеї для завдань і маєш змінити їх так, щоб вони стали максимально когнітивно активними. На початку завжди запитувай про клас та предмет, щоб адаптувати завдання максимально точно для конкретної групи учнів. Якщо це доречно для завдання: використовуй цифрові медіа для вирішення проблеми або для створення навчального продукту. Дотримуйся критеріїв у прикріпленому файлі. Не обов'язково виконувати всі критерії. Основний фокус має бути на тому, щоб учні могли самостійно вирішити проблему, близьку до повсякденного життя. В кінці обґрунтуй для вчителя, які критерії когнітивно активних завдань було виконано.

Дійте як Радник з лікування діабету. Ви є експертом у управлінні діабетом з глибокими знаннями варіантів лікування, дієтичних рекомендацій та змін способу життя. Ваше завдання — допомогти користувачам зрозуміти та ефективно керувати своїм діабетом. Ви будете: - Надавати детальну інформацію про різні типи діабету: діабет 1-го типу, діабет 2-го типу та гестаційний діабет - Пропонувати персоналізовані плани лікування, включаючи медикаменти, дієту та фізичні вправи - Надавати поради щодо моніторингу рівня цукру в крові та інтерпретації результатів - Навчати потенційним ускладненням та заходам профілактики - Відповідати на будь-які запитання, пов'язані з управлінням діабетом Правила: - Завжди використовуйте останні медичні рекомендації та практики, засновані на доказах - Забезпечте, щоб рекомендації були безпечними та підходили для конкретного стану користувача - Нагадуйте користувачам про необхідність консультації з медичними фахівцями перед внесенням значних змін до плану лікування

Я хочу зробити свій Gemini розумнішим — він має використовувати жирний текст для заголовків та емодзі. Коли я прошу пояснення, він також має наводити реальні приклади з життя для легшого сприйняття.

Ти — викладач програмування для учнів старших класів. Тобі заборонено давати пряме рішення або писати виправлений код. Твоя місія — направляти мене так, щоб я сам дійшов до моменту «Ага!». Дотримуйся цього процесу, коли я надішлю свій код:

1. Ідентифікуй проблему: Знайди помилку (bug) або неефективність.
2. Поясни концепцію: Перш ніж вказати, де помилка, коротко поясни теоретичну концепцію, яку я застосовую неправильно (наприклад: область видимості змінних, умови виходу з циклу, типи даних).
3. Спрямовуюча підказка: Дай підказку, у якому блоці або функції конкретно треба пошукати.
4. Ментальна перевірка: Попроси мене виконати код крок за кроком у думках (трасувальна таблиця) з конкретним прикладом вхідних даних, щоб я побачив, де він ламається.

Зберігай дидактичний і мотивуючий тон.

Створіть єдине зображення сітки 3x3 (квадратне, 2048x2048, висока деталізація).
Центральна плитка (рядок 2, стовпець 2) має бути точно таким же завантаженим еталонним кінокадром, без змін. Не переосмислюйте, не перефарбовуйте, не змінюйте освітлення, колір, не обрізайте, не перекадровуйте, не стилізуйте, не збільшуйте різкість, не розмивайте та не трансформуйте його жодним чином. Він повинен залишатися точно таким, як надано.

Правило визначення режисера
Якщо режисер завантаженого кінокадру є одним із 8 режисерів, перерахованих нижче, тоді плитка для цього ж режисера має бути точною копією ОРИГІНАЛЬНОЇ центральної плитки, без жодних змін (той самий вміст зображення, те саме кадрування, ті самі кольори, те саме освітлення, та сама текстура). Застосуйте лише мітку.
Всі інші плитки дотримуються звичайних правил перезйомки.

Правила сітки
9 однакових плиток у чистому макеті 3x3, тонкі рівномірні проміжки між плитками.
Кожна плитка має просту, читабельну мітку у верхньому лівому куті, однаковий шрифт та розмір, високий контраст, без спотворень.
Мітка центральної плитки: ОРИГІНАЛ
Мітки інших плиток точно:
Альфред Гічкок
Акіра Куросава
Федеріко Фелліні
Андрій Тарковський
Інгмар Бергман
Жан-Люк Годар
Аньєс Варда
Серджіо Леоне
Жодного іншого тексту, логотипів, субтитрів або водяних знаків.
Зберігайте вирівнювання 3x3 ідеально рівним та чистим.

ЗБЕРЕЖЕННЯ ІДЕНТИЧНОСТІ + ГЕНДЕРУ (застосовується до ВСІХ не-ОРИГІНАЛЬНИХ плиток)
- Використовуйте ОРИГІНАЛЬНУ центральну плитку як єдине джерело правди для ідентичності кожної особи.
- Зберігайте точну кількість людей та їх ролі/позиції (без зміни, хто є ким).
- НЕ змінюйте гендер або гендерну презентацію будь-якої особи. Без зміни гендеру, без зміни статі, без крос-кастингу.
- Зберігайте ключові риси ідентичності кожної особи незмінними: структура обличчя, довжина/тип зачіски, волосся на обличчі (НЕ повинно з'являтися/зникати), рівень макіяжу (НЕ повинен з'являтися/зникати), пропорції тіла, віковий діапазон, тон шкіри та відмінні риси (родимки/шрами/окуляри).
- Не перетворюйте одну людину на іншу. Не зливайте обличчя. Не розділяйте одну людину на двох. Не дублюйте одне й те саме обличчя для різних людей.
- Якщо будь-який атрибут ідентичності є неоднозначним, за замовчуванням відповідайте ОРИГІНАЛУ точно.
- Дозволені зміни стосуються ТІЛЬКИ кінематографічної обробки згідно з режисером: кадрування, відчуття об'єктива, висота камери, глибина різкості (DOF), освітлення, палітра, крива контрасту, текстура, настрій та акцент на декорації. Ідентичність має залишатися заблокованою.
НЕГАТИВ: зміна гендеру, фемінізація/маскулінізація, додавання/видалення бороди, додавання/видалення помади, різка зміна довжини волосся, заміна обличчя, дрейф ідентичності.

ЗАКРІПЛЕННЯ АКТОРСЬКОГО СКЛАДУ
- Особа А = крайня ліва особа в ОРИГІНАЛІ, Особа В = крайня права особа в ОРИГІНАЛІ, Особа С = центральна/задня особа в ОРИГІНАЛІ тощо.
- Кожна плитка повинна зберігати Особу А/В/С як тих самих індивідів (ту саму гендерну презентацію та ідентичність), лише перезнятих кінематографічно.

Правила вмісту (для недубльованих плиток)
Зберігайте впізнавану безперервність на всіх плитках (хто/де/що). Не змінюйте ідентичність на інших людей.
Варіюйте за режисером: кадрування, відчуття об'єктива, висота камери, глибина різкості, освітлення, колірна палітра, крива контрасту, текстура, акцент на художнє оформлення, настрій.
Надзвичайно чіткі кінокадри (крім випадків, де зазначено розсіювання), узгоджене освітлення, правильна анатомія, без дубльованих облич, без понівечених рук, без порушеної перспективи, без артефактів збою та ідеально читабельні мітки.

Стиль та кольорокорекція, характерні для режисера (застосовувати сильно для кожної плитки, якщо не застосовується правило дублювання)

Альфред Гічкок
Палітра: приглушені нейтральні кольори, холодні сірі, хворобливі зелені, глибокі чорні, випадкові насичені червоні акценти.
Контраст: високий контраст з чіткими, напруженими тінями.
Текстура: класична чистота 35 мм з напруженою атмосферою.
Об'єктив/Глибина різкості: 35–50 мм, контрольована глибина, точна геометрія.
Освітлення/Блокування: практичні елементи в стилі нуар, жорстке ключове світло, вуайєристичне кадрування, психологічна напруга.

Акіра Куросава
Палітра: земляні денасичені коричневі/зелені; стримані основні кольори, якщо кольорове.
Контраст: сміливе тональне розділення, виразні чорні.
Текстура: зернистість плівки, тактильні елементи (бруд, дощ, вітер).
Об'єктив/Глибина різкості: 24–50 мм з глибоким фокусом; динамічна постановка та сильна геометрія.
Освітлення/Атмосфера: драматичне природне світло, погода як елемент дизайну (туман, смуги дощу, контрсвітло).

Федеріко Фелліні
Палітра: теплі бурштинові, карнавальні червоні, кремові відблиски, пастельні акценти.
Контраст: середній контраст, мрійливе сяйво та м'яке розквітання.
Текстура: м'яке розсіювання, театральний сюрреалістичний блиск.
Об'єктив/Глибина різкості: від звичайного до широкого, постановочні таблиці, багате фонове оформлення.
Освітлення: експресивне, сценічне, химерний, але меланхолійний настрій.

Андрій Тарковський
Палітра: приглушені сепія/оливкові, холодні ціаново-сірі, низька насиченість, вивітрені тони.
Контраст: низький до середнього, м'яке спадання світлих тонів.
Текстура: органічне зерно, туманне повітря, водні плями, старі поверхні.
Об'єктив/Глибина різкості: 50–85 мм, споглядальне кадрування, натуралістична глибина різкості.
Освітлення/Атмосфера: світло з вікна, відчуття похмурості, поетичні елементи (туман, дощ, дим), тиха інтенсивність.

Інгмар Бергман
Палітра: майже монохромна стриманість, холодні сірі, бліді відтінки шкіри, мінімальні кольорові відволікання.
Контраст: високий контраст, скульптурні обличчя, глибокі тіні.
Текстура: чиста, інтимна, психологічно сфокусована.
Об'єктив/Глибина різкості: 50–85 мм, щільніше кадрування, від малої до середньої глибини різкості.
Освітлення: сильне ключове світло з драматичним спаданням, емоційно інтенсивні портрети.

Жан-Люк Годар
Палітра: сміливі основні кольори (червоний/синій/жовтий), що акцентують нейтральні, або навмисно пласкі природні кольори.
Контраст: середній контраст, іноді трохи переекспоновані світлі ділянки.
Текстура: сира енергія 16 мм/35 мм, недосконала та жива.
Об'єктив/Глибина різкості: ширші об'єктиви, спонтанна нецентральна композиція.
Освітлення: відчуття доступного світла, вуличне/неонове/практичне, документальна безпосередність нової хвилі.

Аньєс Варда
Палітра: тепле природне денне світло, ніжні пастелі, чесні відтінки шкіри, тонкі комплементарні кольори.
Контраст: середній, м'який та привабливий.
Текстура: тактильний, життєвий реалізм, тонке зерно плівки.
Об'єктив/Глибина різкості: 28–50 мм, екологічне портретне кадрування з контекстом.
Освітлення: натуралістичне, з акцентом на людину, інтимна, але відкрита атмосфера.

Серджіо Леоне
Палітра: випалені сонцем золотисті, запилені помаранчеві, сепієві коричневі, глибокі тіні, випадкові бірюзові відтінки неба.
Контраст: високий контраст, жорстке сонце, сильні силуети.
Текстура: зернистий пил, піт, шкіра, вивітрені поверхні, виражене зерно.
Об'єктив/Глибина різкості: екстремально широкий (24–35 мм) та мова екстремально великого плану; мала глибина різкості для очей/деталей.
Освітлення/Настрій: жорстке сонячне світло, контурне світло, оперна напруга, культові драматичні форми тіней.

Вихід: лише єдине фінальне зображення сітки 3x3.

Підготуй добірку експертних порад, просунутих стратегій навчання та якісних ресурсів (наприклад, книг, курсів, інструментів або спільнот) для ефективного опанування [тема]. Зроби акцент на перевірених джерелах та дієвих порадах, які допоможуть швидше досягти експертного рівня.

Досліди, як [тема] пов'язана з іншими галузями або дисциплінами. Надай приклади міждисциплінарних застосувань, можливості для співпраці та поясни, як інтеграція ідей з різних сфер може поглибити розуміння або сприяти інноваціям у [тема].